〔いんさいど世界〕 ＰＩＳＡ・読解力・上海

　ＯＥＣＤの「ピザ（ＰＩＳＡ）」（「ピザ」と発音する）で、日本は今回、〈「読解力」が前回１５位から８位になり、初回００年の水準に回復〉（読売）した。
　⇒　http://news.google.co.jp/news/more?pz=1&cf=all&ned=jp&cf=all&ncl=d50BKzIxpvzKeVMbKHkV2BnyYIhkM

　なぜ、日本の１５歳の「読解力」は、少し高まったか？

　日本の文科省の学習指導要領による「統制教育」が威力を発揮したとみる者は、おそらく１人もおるまい。

　では、なぜ？

　これはもちろん、僕の勝手な「読解」に過ぎないが、メールののやりとりが、１５歳の読解力を上げている、からだろう。

　しかし、メールのやりとりは前年も同じ程度、行われていたはず。

　にもかかわらず、どうして「読解力」は「上がった」のか？

　思うに……１５歳同士の間の人間関係の断絶の深化が、この１年で、さらに進んだためではないか？

　個の分断が、否応なしに、相手の言わんとする意味、狙いをさぐりあてる「読解力」を育てている…………？

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　さて、今回の（２００９年の）調査には、上海が初参加し、いきなり「全分野トップ」を達成した。

　ニューヨーク・タイムズ　(⇒　http://www.nytimes.com/2010/12/07/education/07education.html　）によれば、上海でのテストは、オーストラリアのテストＮＰＯの監督下で行われたそうだ。（米国の専門家は、上海のテスト結果の正確さは疑い得ない、と同紙に語っている）

　上海を知る米国の専門家によれば、今回の結果で最も重要なことは、「中国は暗記学習の国」という、広く信じられていた仮説が一蹴されたことだそう。

　では、「暗記」でなくて何が？

　その答えに直接結びつくものかどうかは知らないが、タイムズ紙の記事には、こうある。

　In Shanghai, the authorities have undertaken important curricular reforms, and educators have been given more freedom to experiment.

　上海では当局がカリキュラム改革を進め、教師にはより大きな（教育）実験の自由が与えられている。

　ここに、上海と日本の、決定的な違いが？！

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　日本の子どもたちは「いい会社」に入りたがるが、中国では「起業して社長になる」と言う子どもが多いそうだ。

　師走の街を、寒風に吹かれながら、喪服のような黒服で、成算なき就活を続ける、日本の若者たち。

　僕の住む仙台の街角で飛び交う元気のいい言葉は、ほとんどが中国語である！